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本报讯 《迷信陈说》8月24日宣告的作业一篇论文指出，回覆搜罗合计机迷信、水平生政治学
、大学工程学以及神思学在内的作业多学科评估性下场时，ChatGPT能抵达致使逾越大学生的水平生平均下场。这项钻研还发现
，大学近3/4的作业受访学生说可能会用ChatGPT辅助写作业
，但良多教育者以为运用ChatGPT是水平生一种剽窃。

为审核ChatGPT在写大学作业时与学生比照展现若何，大学阿拉伯散漫酋长国纽约大学阿布扎比分校的作业Talal Rahwan以及Yasir Zaki请该校教授32门差距课程的教职员各提供3份学生提交的作业，内容是水平生他们布置的10个评估性下场。随后他们让ChatGPT对于这10个下场发生3组响应的大学回覆
，之后由3名不知道谜底源头的作业打分者评估学生作业以及ChatGPT的回覆。

ChatGPT发生的水平生谜底在32门课的9门课中患上到了与学生临近致使更高的分数。惟独在数学以及经济学课程中 ，大学学生的展现不断优于ChatGPT 。与学生比照，ChatGPT在“公共政策导论”课程中的分数优势最清晰——平均分为9.56
，而学生为4.39。

作者还审核了人们对于ChatGPT被用于辅助大学生完乐成课的意见。他们在巴西、印度 、日本 、美国以及英国审核了1601人
 ，其中每一个国家至少波及200名学生以及100名教育者。74%的学生说他们会在作业中用到ChatGPT。在所有国家中，教育者都低估了规画运用ChatGPT的学生比例。70%的教育者陈说说他们会将这种做法视为剽窃 。

最后，作者陈说说 ，两个识别AI天生文本的工具——GPTZero以及AI text classifier，在这项钻研里分说有32%以及49%的多少率将ChatGPT发生的谜底过错地归类于人类作品。

钻研职员指出，这些发现配合提供了新的见识，可为在教育场所运用AI工具的政策提供信息
。（赵熙熙）

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https://doi.org/10.1038/s41598-023-38964-3